Wir waren im Radio

Radiobeitrag

Am Montag, den 17.12.2012 war ein Reporter von Radio Steiermark in unserer Klasse. Der folgende Link führt zum Begleitartikel:

http://steiermark.orf.at/news/stories/2563672/

Weiterer Beitrag über unsere iPad-Klasse:
http://www.heute.at/news/multimedia/art23657,837070

Und einer in englischer Sprache:
http://austriantimes.at/news/Education/2012-12-19/46131/Graz_primary_school_introduces_iPad_class_

Ein Artikel in "Alles für mein Schulkind":
http://www.lukas-moritz.at/meinkind/meinschulkind3.php

Wir machen Collagen

Mit der App "Moxier Collage" erstellten wir zwei Collagen. Bei der ersten "posteten" wir alle Buchstaben. Die zweite Arbeit hatte "Bräuche im Advent" zum Thema. Wir sicherten Bilder aus dem Internet und fügten sie unserer Collage hinzu. Die fertigen Collagen wurden ausgedruckt und schmücken nun unsere Klasse.

 Moxier Collage

Hungriger Fisch

Derzeitige Lieblingsapplikation der Kinder

Hungriger Fisch ist ein Mathematikprogramm, bei dem die Kinder einen Fisch mit Zahlen füttern müssen. Der Fisch frisst aber nur bestimmte Zahlen, um diese zu erhalten müssen die Kinder Zahlen addieren.

                          Der hungrige Fisch

1:1 Computing

iPads für alle 16 Schülerinnen und Schüler

Seit 20.11.2012 verfügt jedes Kind über sein eigenes iPad. Es ist mir gelungen noch weitere 8 iPads anzuschaffen. Nun haben wir 17 Geräte im Einsatz, 16 Schüler-iPads und mein privates Gerät.

Um die zusätzliche Wartung für mich zu erleichtern, habe ich mir einen 13 Port Hi-Speed Hub gegönnt. Damit kann ich bis zu 13 Geräte gleichzeitig synchronisieren. Beim letzten Update der Apple-eigenen Apps wie Pages, Keynote und noch einigen anderen Applikationen dauerte die Synchronisierung nur 45 Minuten. Ohne diesen Hub kostete mich so ein Update für acht iPads mehrere Stunden. Diese Investition von 30 € für den Hub zahlt sich auf alle Fälle aus und ich ärgere mich darüber diese Möglichkeit nicht schon viel früher ausprobiert zu haben. Wie viele Wochenenden habe ich hier unnötigerweise geopfert!!!

Digitale Tafel mit Explain Everything

Mit der Applikation "Explain Everything" mache ich mein iPad in Verbindung mit einem Beamer zur digitalen Tafel.
Ich fotografiere eine Seite im Arbeitsbuch, öffne es in der App und kann sie dann mit verschiedenen Farben, in verschiedenen Strichstärken beschriften. Dazu verwende ich einen iPad-Stift.
Der Mehrwert gegenüber einem Overheadprojektor ist die Möglichkeit Textfelder aufzuziehen, einige integrierte  Laserpointer oder das Hinzufügen von Formen (Pfeile, Kreise..) und zusätzlichen Bildern.
Außerdem kann man die gesamte Lernsequenz aufnehmen. Man erhält einen Screencast, den man exportieren und per E-Mail versenden kann. So kann digitale Nachhilfe aussehen. Schwierige Lerninhalte, die in der Schule erarbeitet werden, können so zu Hause noch einmal behandelt werden. Auf diese Weise erhalten auch die Eltern die Möglichkeit sich in den Lernstoff einzuarbeiten. Ich denke hier z.B. an Eltern mit Migrationshintergrund, für die bestimmte Inhalte im Deutschunterricht Probleme verursachen könnten oder generell an schwierige Lerninhalte wie die zweistellige Division.

Explain Everything

Hier als Beispiel die Erklärung der Aufgabe:

App "Zeichenpad"

"Buchtabe U, u":

Mit der App "Zeichenpad" gestalteten die Schüler/innen heute ein Bild mit Gegenständen und Tieren, deren Bezeichnung bzw. Name ein "U" enthält.

                     

      Zeichenpad

Wir machen Fotos

Anlässlich des Besuches vom Schulfotografen schauten wir uns heute das erste Mal die Kamerafunktion am iPad an.
Die Schüler/innen fotografierten zuerst ihren iPad-Partner oder ihre iPad-Partnerin mit der Rückkamera und dann nahmen sie mit der Frontkamera ein Partnerfoto auf. Dieses Partnerfoto wurde als Hintergrund für den Homebildschirm gewählt. Damit haben wir nun alle iPads optisch personalisiert und die Kinder sind sehr stolz.

Wir lernen Deutsch

Apps, die den Kindern das Deutschlernen erleichtern.

Mit der Applikation "Conni lesen" lernen die Kinder Laute zu differenzieren und erweitern ihren Wortschatz. Schüler/innen, die bereits lesen können, verbessern ihre Lesefertigkeit mit dem Leseautomaten. Sie ordnen einem Wort das richtige Bild zu. Schüler/innen, die noch nicht lesen können, haben die Möglichkeit sich die Wörter vorlesen zu lassen und ordnen erst dann das Bild zu.

Conni lesen

KIDictionary und  KIDictionary2

Mit diesen Apps erlernen die Schüler/innen einen Grundwortschatz, der in viele verschiedene Sprachen  übersetzt ist. Die Kinder erweitern auf diese Weise nicht nur ihren deutschen Wortschatz, sondern auch den in ihrer Muttersprache.

KIDictionary

KIDictionary 2

Beispiel: Wortschatz "Obst"

Safari und Google Earth

Heute hatten wir eine Unterrichtseinheit zum Thema Nationalfeiertag. Da alle Schüler/innen Migrationshintergrund haben, suchten wir nicht nur die österreichische Flagge im Internet, sondern auch die Flaggen der Heimatländer ihrer Eltern.
Obwohl die Schüler/innen erst fünf Buchstaben lesen und schreiben können, schafften es alle. Sie erhielten kleine Kärtchen mit dem Namen des Heimatlandes, öffneten den Internetbrowser und schrieben den Namen in die Suchmaschine. Wir wechselten zu "Bilder" und die Kinder durften sich Bilder und Flaggen aussuchen und sichern.
Danach öffneten wir Google Earth und suchten Österreich, unsere Schule und das Heimatland ihrer Eltern. Alle Kinder waren begeistert und motiviert bei der Sache. Es war nicht nur für die Kinder eine tolle Stunde, sondern auch für mich. Ich kann und will mir gar nicht mehr vorstellen ohne diese technische Unterstützung und Bereicherung unterrichten zu müssen.

Hier ein paar Fotos:

App "Wortzauberer"

Inzwischen haben wir schon einige Buchstaben gelernt. Mit der App "Wortzauberer" schreiben und üben die Kinder die bereits erlernten Wörter. Die Buchstaben werden in der App lautiert und die Wörter vorgelesen.

Schüler/innen, die schon lesen und schreiben können, verfassen erste Sätze.

Lernwörter

Wir üben die Lernwörter mit dem App "Magnetic ABC"!

Die Schüler/innen speicherten ihre Werke und schickten sie selbst per E-Mail ans Lehrer-iPad.

Bilder unserer Klasse

Stationenpläne

Im Stationenbetrieb kommt auch das iPad immer zum Einsatz, sowohl im Mathematik- wie auch im Deutschunterricht.

Einführung der iPads in der 1. Klasse

Diese Werke entstanden am 3. Schultag der 1.a Klasse. Im App "Magnetic ABC" schrieben die Schüler/innen ihren Namen und speicherten ihr Bilder. Ich schickte sie per E-Mail an mein iPad und druckte die Ergebnisse aus. Sie schmücken nun unser Klassenzimmer.
Am Elternabend bestaunten die Eltern die Werke, die ich ihnen in einer Diashow über den Beamer vorführte.
Hier eine kleine Auswahl:

IMST Newsletter

Im IMST (Innovationen machen Schule top) findet man einen Bericht von mir:
Newsletter

Apps für die Volksschule

Der folgende Link führt zu einem Moodlekurs, in dem ich alle Apps, die wir im Unterricht verwenden, aufgelistet und mit der iTunes Vorschau verlinkt habe:
iPad Apps für die Volksschule

Zur Vorgeschichte

Im November 2011 schaffte ich acht iPads für meine 16 Schüler/innen an. Es besuchten nur Schüler/innen mit nichtdeutscher Muttersprache diese Klasse.

Die Schüler/innen hatten keinerlei Schwierigkeiten bei der Handhabung und waren sehr bald mit den iPads vertraut. Sie arbeiteten motiviert, selbstständig und kollaborativ. Unterricht machte Spaß, war innovativ und motivierend.

Link zum Artikel in der Kleinen Zeitung:
iPad=Lernen auf lustige Art

Bericht der education group von der iPad&co Tagung an der PH Steiermark im April 2012:
Nachlese von der iPad&co Tagung